舊地重遊，看到眼前景象，難免興起一番感受。試以「重遊舊地所見有感」為題，寫作文章一篇。
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正所謂「台上一分鐘，台下十年功」，考生若想在每次約一分鐘的發言內讓考官明白你的觀點，除了清晰說出論點外，更需要例子加以佐證，增強發言的說服力。因此考生在準備中文課口試時，能夠事先預備不同範疇的事例及語例，才能因應不同的考試題目靈活運用說話材料。
我本來是一個平凡的人，因為生活有一點不平凡，所以思想亦別樹一格。要詳細了解我，倒不如慢慢看本校的文章吧。
「今天我沒有帶手提電話外出，因而有不一樣的經歷和體會。」試從第二段開始，以「沒有手提電話的一天」為題，續寫這篇日記。
電視節目的徵引方式與電影相似，惟引用的如為指定集數，應同時列出節目名稱。如：
簡單而言，就是可以用「多年以後（將來）+ 現在場景 + 中文補習 / 補中文 / 中文作文 / 中文補底 回憶（過去）」這個格式，放在文章的開頭，例如：
不論是評論、協商或爭議的題型，發言的基本結構都能夠套用這套法則。考生若能夠靈活運用以上法則，就能令每次發言順暢且內容豐富，輕鬆在口試中拿到滿意的成績。
當你記述一件事情時，以對話開頭，這突如其來的一句話會引起懸念，讓評卷員期待故事下一步會發生什麼事情，例如：
課室的實際環境也要留意，在比較不同補習社時嘗試親身到現場考察，看看課堂環境是否令你感到舒適，在合適的環境學習對溫習效率來說也很重要。
認為香港政府應如何進一步推行有效措 施，確立香港旅遊業的正面形象，有利中、港兩地旅遊業的穩健合作及持續發展。
至於第三題為典型之議論文，張珉聰表示，這條題目似「通識卷」題目，考生離題機會應該不大，但寫作時宜扣緊「富足的物質條件」的題眼，不得曲解偏離。他指，整體而言，卷二的深淺程度與近年相若，切合考生的水平。
將同一學科分拆過多課程（例如衝剌班、作文班、文法班等等），令學生難以選擇
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